Critica Sur » Provincia » 8 abr 2026
EDUCACIÓN
Otra amenaza de “tiroteo” en el Polivalente y alarma por la reiteración de episodios en colegios secundarios
La reiteración de amenazas dentro de instituciones educativas enciende señales de alerta no solo por la seguridad, sino por el impacto en la convivencia escolar y el efecto contagio que estos episodios empiezan a evidenciar.
Una nueva amenaza de "tiroteo" en una pared del colegio volvió a encender la alarma en el Centro Polivalente de Arte, en la ciudad de Río Grande. El episodio se suma a una seguidilla de situaciones similares registradas en las últimas semanas y reabre el debate sobre la convivencia escolar y el impacto de estos hechos en la comunidad educativa.
Según trascendió, el mensaje intimidante fue detectado dentro del establecimiento —en espacios comunes como baños o paredes—, replicando una modalidad que ya se había registrado anteriormente. Si bien no se trató de una amenaza concreta con autor identificado ni de un hecho en curso, la situación activó de inmediato los protocolos preventivos.
Como en casos anteriores, se dio intervención a las autoridades educativas y fuerzas de seguridad, con presencia policial en las inmediaciones y seguimiento del caso. Las actividades escolares, en principio, continuaron con normalidad, aunque bajo un clima de preocupación entre estudiantes, docentes y familias.
La reiteración de amenazas en el Centro Polivalente de Arte de Río Grande se da en un contexto más amplio de preocupación: en los últimos días también se registró un hecho similar en el Colegio Técnico Provincial Olga B. de Arko de Ushuaia, donde un mensaje que advertía “el lunes tiroteo” apareció tras un acto vandálico y generó alarma en la comunidad educativa.
Este escenario refuerza las alertas sobre el impacto en la convivencia escolar y el posible efecto contagio entre instituciones.
Lo que más inquieta no es solo el hecho en sí, sino su reiteración. Durante marzo ya se habían reportado amenazas de características similares en el mismo establecimiento, con mensajes que luego se viralizaron rápidamente a través de redes sociales y grupos de WhatsApp.
Este patrón —aparición de amenazas escritas, difusión digital y posterior alarma social— comienza a consolidarse como una dinámica que trasciende un episodio aislado. En ese sentido, especialistas advierten sobre un posible “efecto contagio”, donde la repercusión mediática y social de estos hechos puede incentivar nuevas conductas imitativas.
Si bien desde el punto de vista operativo los protocolos funcionan —con intervención rápida y medidas preventivas—, el foco empieza a correrse hacia el impacto que estas situaciones generan en la vida cotidiana escolar.
El temor, la incertidumbre y la circulación de versiones no confirmadas afectan directamente el clima dentro de las aulas. A esto se suma la velocidad con la que se propagan los mensajes en entornos digitales, muchas veces amplificando el miedo antes de que exista información oficial.
Más allá de la seguridad, los episodios abren interrogantes sobre problemáticas de fondo: la convivencia escolar, las formas de violencia simbólica y el rol de la comunidad educativa frente a este tipo de expresiones.
En este contexto, el desafío no parece limitarse únicamente a reforzar controles, sino a generar instancias de abordaje integral que incluyan contención, prevención y trabajo sostenido con estudiantes.
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