Con el fin de continuar con el debate del proyecto de Ley que busca dotar a la Provincia de un instrumento de financiamiento básico del sistema educativo, desde la Dirección de Comisiones del Parlamento, se informó que el próximo jueves 12 de junio desde las 16:30 h se retomará el análisis de asunto Nº 588/25.

En el encuentro se espera la presencia la participación de Centros de Estudiantes y abierta a “sectores de la educación” que deseen sumarse al debate, con una inscripción previa hasta 48 h al correo electrónico: [email protected].

Luego, para el martes 17 de junio desde las 15 horas se espera la presencia de funcionarios de la Agencia de Recaudación Fueguina (AREF) y, desde las 16,30 h, a referentes de las Cámaras de Comercio de Tierra del Fuego.

La iniciativa, impulsada por el Sindicato Unicado de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF), fue acompañada por los bloques FORJA, Somos Fueguinos y el Partido Justicialista (PJ).

Los puntos centrales de la propuesta del SUTEF El gremio docente propone crear un nuevo esquema de nanciamiento que permita garantizar aumentos salariales para el sector, a partir de nuevos impuestos sobre determinadas actividades. Entre las medidas planteadas se destacan:

• Una alícuota adicional del 3% sobre operaciones de servicios no residenciales en tierras improductivas.

• Una alícuota del 1% anual sobre el valor de mercado de inmuebles improductivos que no hayan registrado operaciones en el último año.

• Un 3% adicional sobre servicios para la navegación.

• Un 3% adicional sobre actividades extractivistas de hidrocarburos.

• Un 3% adicional sobre servicios relacionados con la práctica deportiva de la caza y la pesca.

Además, el proyecto especica que estos recursos no serán coparticipables a los municipios, sino que se transferirán a una cuenta especial bajo la administración del Ministerio de Educación de Tierra del Fuego. Este mecanismo regirá hasta que se conforme el Consejo Provincial de Educación como órgano ejecutivo.

Si bien la iniciativa busca fortalecer la inversión educativa, algunos sectores advirtieron que podría ser interpretada como una respuesta simplista a un problema estructural, sin abordar cuestiones de fondo como la eciencia en el gasto público y la denición de prioridades presupuestarias.